3月27日，在家的全体县级领导，县直单位主要负责人、各乡镇场办事处党政一把手、分管宣传的领导及群众路线办公室部分工作人员等300余人，在县委党校进行了2014年蓝山县第一季度集中学习。会议由县委书记何冲龙主持，湖南省委党校教育长吴传毅教授，永州市委宣传部副部长王再兴，分别就“把党的群众路线发扬光大”和“学习十八届三中全会精神扎实推进教育实践活动”作专题讲座。

　　一、认真学习十八届三中全会精神扎实推进教育实践活动

　　1.把握一个指导思想:必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚定信心，凝聚共识，统筹谋划，协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力，坚决破除各方面体制机制弊端，努力开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。

　　2.明确六项重点任务：①紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用，深化经济体制改革；②紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，深化政治体制改革；③紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国，深化文化体制改革；④紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义，深化社会体制改革；⑤紧紧围绕建设美丽中国，深化生态文明体制改革；⑥紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平，深化党的建设制度改革。

　　3.突出三点具体要求：①认真抓好学习宣传，进一步增强全面深化改革的责任感和紧迫感；②认真开展调查研究，全面有序推进我市各领域各环节的改革；③认真抓好当前工作,扎实推进群众路线教育实践活动。

　　二、把党的群众路线发扬光大

　　1.群众路线的主要问题：面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群关系干群关系的重要根源。

　　2.群众路线的角色定位：①做群众的致富引路人：要千方百计地帮扶困难群众，帮助他们创造发家致富的条件，提高他们发家致富的能力，让他们快速步入小康之路，而不是只采取权宜之计解决他们的暂时困难；②做群众利益的代言人：每个党员干部都必须正视自己的身份，摆正自己的位置，自觉践行党的宗旨，做实现、维护和发展人民利益的忠实代表。因此，必须不断强化“群众利益高于天”的理念，始终把人民的利益放在第一位；③做群众权益的保护人：在具体执政实践当中，我们不仅要保护多数人的合法权益，还要保护每个个体的合法权益，不能为了片面的发展提速，为了片面的多数人权益，而轻视少数人的权益，轻视群众中个体权益的保护。

　　3.群众路线的辩证关系：①服务与领导的关系:党与群众的关系，既是服务与被服务的关系，也是领导与被领导的关系；②满足与教育的关系:满足群众就是要满足群众各方面的物质文化需求，教育群众就是要激发群众对党的奋斗目标的自觉追求和向往；③深入与发动的关系：在深入与发动的关系上，毛泽东同志有个“学生与先生”的经典比喻，认为我们既要做群众的学生，同时又要做群众的先生，强调建立在见识、才学和洞察基础之上的思考力和行动力；④情理与法理的关系：中国老百姓对于执政者有一种天然的情感需求，特别注重是否与他们形成了情感的连接纽带，所以我们党特别强调党员干部要对人民群众抱有深厚的感情，要带着感情去做事；⑤外取与内修的关系：领导干部要搞好群众路线教育实践活动，不能只是完成上级的规定动作，即不能仅仅 “外取”，还必须依赖于自身的德行、素质和能力的提高，即“内修”。领导干部的德行、素质和能力是最有成效的群众路线教育实践活动；⑥认知与力行的关系：在群众路线教育实践活动中，

　　有没有群众观念属于世界观问题，走不走群众路线属于力行问题。没有群众观点，群众路线教育实践活动就会流于形式主义和表面化；不走群众路线，群众观点就会陷入理想主义的泥淖。群众观点属于“知”的范畴，走不走群众路线属于“行”的范畴，正确的做法应当是“知行合一”。